学习方法报·教学研究

2026年35期

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跨学科视域下初中化学微观概念可视化教学实践 摘要：《义务教育化学课程标准（2022年版）》提出“做中学、用中学、创中学”，注重以跨学科主题学习为载体培养学生的学科核心素养。针对初中生化学微观概念较难学的问题，笔者从“中和反应”这堂课的知识点出发，采用将“化学知识+信息技术+数字艺术”...
分层教学在高中物理课堂的实践与反思 摘要：在高中物理教学中，学生的认知水平、知识储备存在显著差异，传统统一化教学难以满足不同层次学生的学习需求，易导致基础薄弱者兴趣不足、能力突出者难以提升的问题。为落实物理学科核心素养，解决教学针对性不足的问题，分层教学成为重要探索方向。本文...
初中地理教学方法探析 摘要：随着新课标的不断推行，在初中地理课堂教学中，教师要关注教学方法的改革和创新，要以学生的核心素养培养为导向，激发其对教学内容的兴趣和探究欲望。在此基础上使其学以致用，为提升学习效果和优化学习质量提供必要条件。同时，让学生在多样化的教学方...
信息化手段在初中体育与健康教学中的应用创新 摘要：现在教育信息化发展迅速，将信息化手段用在初中体育与健康课上是推动教学改革、提高教学质量的重要方式。基于此，本文主要针对信息化手段在初中体育与健康教学中的应用创新进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。关键词：信息化手段初中体...
指向学习共同体建设的初中班级管理实践路径研究 摘要：本文以班主任为实践主体，结合实例，以学习共同体建设为导向，提出几点初中班级管理策略。教师首先应从“发展共识—实践机制—评价反馈”的阶段性策略出发，以目标渗透为起点，从认知维度建立共同体意识；其次通过小组探究、成果共享、问题共议等具体路...
项目式学习在高中历史中的应用 摘要：随着高中历史教学改革的不断推进，传统主要以讲授为主的教学模式已经难以充分满足培养学生历史核心素养的需求，而项目式学习以学生为中心，把项目当作载体，通过引导学生围绕真实的问题展开探究活动，能有效打破历史知识碎片化的问题。基于此，本文将围...
“学练赛评”一体化教学在小学体育课堂中的应用分析 摘要：以往的小学体育课堂存在教学环节碎片化、学生参与主动性不足等问题，“学练赛评”一体化教学模式为破解这些困境提供了有效思路。本文围绕该模式在小学体育课堂的应用展开分析，从分层设计教学内容夯实“学”、创设场景组织梯度练习强化“练”、搭建低压...
基于游戏的幼儿园劳动教育方法创新研究 摘要：幼儿园是幼儿启蒙教育的重要场所之一，而劳动教育则可在对幼儿品德与行为进行重点培养的同时，基于幼儿兴趣，在科学创新劳动教育方法的基础上，为学生劳动素养的提升、综合能力的强化等提供有力支持。关键词：游戏幼儿园劳动教育方法创新幼...
小学语文阅读理解能力提升的课堂实践研究 摘要：作为学生综合能力的关键构成且对语言积累、思维发展以及人文涵养产生直接作用的小学语文阅读理解能力，在当前小学语文课堂教学环境下，易受限于呈现固化状态的阅读教学方式，导致学生的主体地位难以凸显，学生的阅读理解处于浅层阶段。关键词：小学语...
优化探究体系，促进深度学习 探究是科学课课堂教学的核心，“倡导探究式学习”是《义务教育科学课程标准（2022年版）》的课程基本理念之一。如何让科学的课堂体现科学的、有深度的探究呢？笔者结合课堂实践，聚焦“深层教学”理念，从目标、内容、材料、表述、评价五个方面优化探究体...
跨学科视角下小学古诗词教学策略研究 摘要：古诗词既是小学语文教学的重要构成，也是我国优秀传统文化的瑰宝，对小学生具有较为深远的启蒙意义。然而以往小学古诗词教学局限于单一模式，仅围绕古诗词的内容为学生进行相关讲解，难以充分帮助学生深入感知古诗词的魅力。为改善这一现象，本文就跨学...
AI赋能的小学低段情境化写话教学模式构建与应用研究 摘要：如何将AI技术有效融入小学低段写话课堂，是当前教学改革的实践焦点。本文以具体教学案例为轴心，详细阐述了“AI辅助情境化写话”教学模式的实践样态。本研究以部编版一年级上册《四季》写话教学为例，完整呈现了从AI情境创设、智能引导到数据反馈...
初中数学教学中培养学生逆向思维能力的策略 摘要：在新课程标准改革的背景下，教师的教学重点需从知识本位转向素养本位，更加注重提升学生的综合素养。其中，思维发展是学生综合素养的重要组成部分。逆向思维培养在初中数学教学中尤为重要，能够突破传统数学教学模式的局限，拓宽学生的思维能力，提升学...
以传统文化为翼，提升小学语文教学品质 摘要：我国的优秀传统文化源远流长，在历史文化底蕴方面是任何国家都无法比拟的。以传统文化为翼提升小学语文教学品质，需要以培养民族文化共识为目标，立足于以生为本的教学理念，创新符合小学生身心发展规律和认知规律的教学方式，旨在为学生插上传统文化之...

“读写共生”理念下中学文学短评写作教学研究 摘要：“读写共生”是一种新型教育理念，旨在使阅读和写作互为基础和支架，促进学生综合文学素养全面发展。本文以文学短评写作教学为研究对象，通过分析“读写共生”理念的内涵和文学短评写作的特点，探索出了鼓励评价性阅读、提倡多样态写作、开展发展性评价...
核心素养导向下的初中语文阅读教学探究 摘要：目前的教育改革进程表明，核心素养的培育已经逐渐成为基础教育阶段的重点。初中语文阅读教学成为提高学生语言运用能力、思维品质和文化认同感的重要途径。传统的课堂大多重视知识的传授，而忽略对学生整体素质的培养。在此情况下，怎样根据核心素养理念...
浅谈新课标下初中音乐教学探究 摘要：新课标对初中音乐教学提出了全新要求，强调核心素养培养、学科融合与学生主体地位。本文结合教学实践，分析新课标下初中音乐教学的不足，从教学内容、方法、评价三方面提出优化策略，旨在提升教学质量，助力学生音乐核心素养发展。关键词：新课标 ...
“双新”背景下初中历史教学中学生历史素养的培养 摘要：本文聚焦初中历史教学，提出教师在“双新”背景下，可借强化史料实证培育学生批判性思维，提升历史素养。通过引入大数据整合文本，助力学生获取多元信息；引导学生研学史料，辨真伪、析异同，掌握历史规律。同时，开展历史研学旅行，教师剖析资源、精选...
基于英语学习活动观的小学英语单元整体阅读教学设计与实践 摘要：近年来，随着教育改革的推进，我国小学教育阶段教育背景与教育重点出现了一定的变化。学习活动观的培养在教学过程中发挥出了较为明显的作用，学生的学习能力与个人成长得到了充分的提升。因此本文以英语学习活动观为框架，探讨小学英语单元整体阅读教学...
让思维“看得见” 摘要：数学是一门高度抽象的学科，而小学生的思维发展正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，可视化教学作为一种将抽象数学概念、关系和过程转化为直观图形、图像、模型等可见形式的策略，能够有效架起具体与抽象之间的桥梁，让学生的数学思维过...
指向“学习者中心”的小学数学体验教学的具体策略 随着小学数学教育的不断深入和发展，传统的教学已不能满足当下学生的学习需求，为此，相关学者提出“学习者中心”理论，身为小学数学教师，如果能够在教学过程中坚持“学习者中心理论”，让学生成为课堂真正的主人，将有利于小学数学教学课堂效率的提高。以下...
基于农村资源的农村小学劳动教育实施策略研究 摘要：农村为劳动教育提供了独特且丰富的资源，一定程度上决定了劳动教育的方向与内容。本文以农村资源为基础，结合实例提出几点农村资源在农村小学劳动教育中的应用策略。教师应通过“资源整合—主体协同—分层实践—学科综合”的实践策略，让劳动教育与学生...
浅谈在初中物理教学中如何开展项目化学习 根据新课标的要求，初中课堂要实行大单元教学。所谓大单元教学就是在大概念、大情境、大任务的统领下，使整个单元的教学活动条理化、纲领化。大单元设计不仅要求教师要有整体思维，还要有助于落实学科育人的本质，并促进学生高阶思维的发展。而大单元学习活动...
初中音乐教学方法创新探索 摘要：在素质教育深化推进的背景下，初中音乐教学作为美育的关键载体，其传统教学方法已难以满足学生核心素养发展的需求。本文针对当前初中音乐教学中存在的方法固化、学生参与度较低等情况，从教学理念革新出发，探索情境浸润式、任务驱动式、多元互动式三种...
新时代小学班主任班级管理沟通艺术浅析 摘要：随着教育改革的持续深入，我国的教育重点逐渐从学生的理论知识掌握程度转移到学生的综合素养、人文素质等方面。而小学班主任作为班级管理、学生心理健康协调等重要工作的开展主体，需要在当前的时代背景下转变管理工作的开展方式，在管理的过程中做到心...
“声”临其境，“情”动于心 摘要：本文针对当前小学语文朗读教学中存在的重技巧轻情感、重形式轻内涵等情况，从理论与实践双重维度探讨朗读教学与情感共鸣的融合路径。通过构建“情境创设—文本细读—技巧融合”的教学模式，促使学生在深度解读文本的基础上实现真情流露的朗读表达，让朗...
刍议新课改背景下初中历史教学中核心素养的培养 摘要：新课改背景下，初中历史教学面临新的挑战与机遇。核心素养培养成为关键目标，它涵盖时空观念、史料实证等多个维度。然而在当前教学中，部分教师对其重视不足或教学方法单一，导致部分学生缺乏主动探索意识。为改变这一情况，深入探究新课改下如何在初中...
如何让诗意落地：高中现代诗歌生活化教学方法探究 摘要：本文聚焦高中现代诗歌教学中“诗意难落地”的问题，探索生活化教学路径，通过分析生活化教学对激活诗歌课堂的价值，从解读、赏析、创作三环节，提出“从生活细节切入解读诗歌”“结合学生日常经验赏析诗意”“用生活化素材指导诗歌创作”的策略，旨在引...
初中道德与法治课后实践活动与评价体系构建 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出，本课程是以社会发展和学生生活为基础的一门综合性课程。教师应当引导学生走出课堂、走出校园，积极参与社会实践活动，并应综合运用多种评价方式促进学生知行合一。为此，教师可设计和组织课后实践活动，...
核心素养背景下初中英语分层教学策略 摘要：在初中英语课堂中构建以核心素养为导向的分层教学路径，不仅能更好地满足学生英语学习的多样化需求，还能推动教师更精准地开展教学、提升课堂参与度，最终达成因材施教与全面育人的有机结合。当前，探索科学、合理又易于落实的初中英语分层教学策略，正...

数字化环境下小学语文阅读教学策略研究 摘要：数字化环境有丰富的资源，有多样的互动形式，还有灵活的教学模式，能给小学语文阅读教学带来新的动力。所以，本文围绕数字化环境下的小学语文阅读教学展开研究，先分析它的核心优势，明确数字化技术对阅读教学的帮助，然后提出有新意的教学方法，希望能...
巧用任务驱动，激活初中古诗词课堂 摘要：教师要针对古诗词教学存在的碎片化、学生难以理解意境的问题，融入“学习任务群”的理念，以任务驱动优化古诗词教学，促进学生语文核心素养的提升，同时能提高课堂教学的效果。关键词：初中语文古诗词教学任务驱动古诗词语言凝练、意象丰富...
“双减”背景下的小学数学跨学科作业设计与练习策略研究 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出了更高的学习要求，如“以解决实际问题为重点，以跨学科专题学习为主，以真题为载体”，强调数学课程教学中跨学科学习的重要作用。“双减”政策的落地实施，更是对学校作业设计与布置提出了更高要求。在...
数字化教学模式研究 摘要：社会发展离不开技术革新，技术越先进，社会运转效率与效益越高。在英语教学中，教师应主动运用先进教育资源，推动英语学科发展，革新教与学的模式，为学生带来全新学习体验。关键词：信息技术小学英语网络资源自电子设备融入生活，各行业纷...
融合美育理念的初中语文教学模式创新与实践 在当今教育体系中，美育的重要性日益凸显。美育不仅是培养学生审美能力的重要途径，更是促进学生全面发展的重要组成部分。初中语文教学作为基础教育的核心内容，具有丰富的美育资源和广阔的发展空间。将美育理念融入初中语文教学，不仅能够提升学生的语文素养...
小学美术教学中色彩教学的策略与方法探究 摘要：色彩教学是小学美术课程的核心内容，对培养学生审美感知、艺术表达与创新思维具有重要作用。当前小学美术色彩教学存在“学段目标模糊”“教学方法脱离学生认知”“实践体验不足”等问题。本文结合小学不同学段学生的色彩认知特点，从“感知引导、创意表...
深度学习视域下的高中语文课堂提问设计 摘要：课堂提问能激活学生的思维，引发学生的互动交流，促进学生对文本的深度理解。本文主要从立足文本语境、构建问题链组、创设真实情境等角度阐述高中语文课堂提问设计的有效策略。关键词：高中语文深度学习课堂提问提问能促进学生潜入文本研读...
基于核心素养的小学语文阅读教学有效策略浅谈 摘要：小学阶段的语文阅读教学要想高效进行，离不开有效的教学策略。本文主要从注重群文阅读、营造良好阅读氛围、科学设置阅读问题等几个方面，对核心素养背景下的小学语文阅读教学策略进行了简要的分析。关键词：核心素养小学语文阅读教学教学...
立文本·入情境·联生活，让想象有迹可循 想象能力是思维能力的体现之一，是学生在文学阅读过程中必备的学习能力。拥有良好的想象力，是学生理解文本、丰富表达、创新思维的必要前提。《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“文学阅读与创意表达”学习任务群中指出，学生应“在语文实践活动中...
基于人工智能技术的初中英语词汇记忆策略 摘要：文章重点阐述基于人工智能技术的初中英语词汇记忆策略，旨在助力学生扎实掌握词汇，推动词汇教学提质增效。关键词：人工智能技术初中语文词汇记忆词汇是初中英语学习的基础，直接影响学生听说读写能力的提升。当前初中英语词汇教学中，存在...
初中英语写作教学中同伴互评模式的实践与反思 摘要：随着新课程改革的推行，在初中英语教学环节，教师要高度关注学习的相关内容，突破传统写作中存在的各类问题，充分融入同伴互评等模式，进而促进学生在查漏补缺中，使其个性化学习需求得到充分满足，促进学生的成长和进步。基于此，本文重点探究初中英语...
高中英语阅读理解教学中个性化学习路径的设计策略 目前，在高中英语教学的过程中，个性化教学已经逐步成为提升英语课堂教学质量的重要方式之一。在高中英语阅读教学开展时，不同学生的性格和能力存在差异，因此，传统的“一刀切”的教学方式已难以满足当下学生的需求。为此，英语阅读理解教学应聚焦于个性化学...
幼儿园如何通过开展德育活动来促进幼儿的成长 摘要：幼儿阶段作为个体道德认知形成的重要基础时期，依托德育活动，则可在对幼儿品德进行有效培育的同时，切实保障幼儿身心发展的健康性。对此，幼儿园需从实际出发，针对如何通过德育活动促进幼儿成长展开深入探索，并以此为幼儿后续持续发展夯实道德基础。...
家校社联合开展初中生心理健康教育的实践路径 摘要：本文聚焦家校社联合育人模式，通过构建信息技术合作平台、强化协同合作理念、转变教育重视心理疏导等实践路径，形成多方联动的心理健康教育合力。该路径有效破解单一主体教育局限，提升教育针对性与实效性，助力初中生健全人格养成。关键词：家校社联...
“问题导学”模式在初中物理教学中的应用分析 初中物理是一门以实验为基础，以探究自然规律为主的学科，契合“问题导学”模式的核心理念。在教学实践中，教师不仅要传授学生知识，还要培养学生的科学思维、科学精神等。“问题导学”模式以问题为驱动课堂前进的引擎，契合物理学科注重观察、思考与实证的特...
人工智能赋能幼儿园美术活动的策略研究 摘要：在数字化教育转型背景下，人工智能技术为幼儿园美术活动的创新开展提供了新路径。本研究将聚焦于人工智能与幼儿美术教育的融合痛点，从资源供给、个性化指导、互动体验三个维度出发提出具体赋能策略并结合案例分析，希望能够借助AI技术激发幼儿艺术创...

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