“双减”背景下的小学数学跨学科作业设计与练习策略研究

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摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出了更高的学习要求，如“以解决实际问题为重点，以跨学科专题学习为主，以真题为载体”，强调数学课程教学中跨学科学习的重要作用。“双减”政策的落地实施，更是对学校作业设计与布置提出了更高要求。在此背景下，跨学科作业设计作为一种创新的作业形式，打破了学科之间的壁垒，强调知识的综合运用和学生综合素养的提升，逐渐成为教育领域关注的焦点。（剩余2093字）

试读结束

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