跨学科视域下初中化学微观概念可视化教学实践
——以“中和反应”动画制作为例
摘要：《义务教育化学课程标准（2022年版）》提出“做中学、用中学、创中学”，注重以跨学科主题学习为载体培养学生的学科核心素养。针对初中生化学微观概念较难学的问题，笔者从“中和反应”这堂课的知识点出发，采用将“化学知识+信息技术+数字艺术”三者融为一体的“科学可视化”开展项目式学习。本文基于此分别阐述了初中生化学微观概念建构的理论基础、具体操作路径以及实践反思与启示，希望能够给一线教师提供可资借鉴的学习范例，并将学以致用的思想运用到具体的实践环节当中去。（剩余2128字）