指向学习共同体建设的初中班级管理实践路径研究

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摘要：本文以班主任为实践主体，结合实例，以学习共同体建设为导向，提出几点初中班级管理策略。教师首先应从“发展共识—实践机制—评价反馈”的阶段性策略出发，以目标渗透为起点，从认知维度建立共同体意识；其次通过小组探究、成果共享、问题共议等具体路径，建立常态化群体协作机制；最后，以集体视角开展评价，促进学习共同体的构建，为班级管理贡献一份力量。（剩余1946字）

试读结束

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