基于问题引领和任务驱动的初中生物学探究教学设计

——以“探究鱼类适应水中生活的特征”为例

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摘要 在“鱼类”一节的教学中，基于生物学学科核心素养的培养要求，通过创设符合学生认知逻辑的探究情境，组织学生开展科学探究活动;以观察、探究和建模为载体，发展学生的科学思维;以重要概念的建构为基础，渗透结构与功能相适应的生命观念以及爱护实验动物的社会责任意识。

关键词 鱼类 科学探究 问题引领 任务驱动 生物学学科核心素养

中图分类号G633. 91

文献标志码B

1 教材分析与设计思路

“鱼类”是苏科版教材七年级下册第十章第一节“水中的动物”的第一课时的内容。（剩余2823字）