充分利用概念教学，助力科学思维发展
打开文本图片集
摘要 以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》精神为指导，依据概念的形成规律及科学思维的内涵，从概念引入、概念建构、概念梳理、概念应用4个环节将科学思维的培养与概念教学进行有机融合，较好地促成了学生对生物学重要概念的建立及科学思维的发展。
关键词 科学思维 概念教学 初中生物学 教学策略
中图分类号G633. 91
文献标志码 B
科学思维是指基于客观事实或证据，运用概念、判断、推理及论证等科学思维方法，正确认识客观事物的本质属性、发展变化规律及事物之间联系的求真务实的思维习惯和能力。（剩余3801字）
