基于模型建构的情境式教学实践
——以“遗传信息的传递和表达”专题复习为例
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摘要 介绍了情境式教学模式在“遗传信息的传递和表达”专题复习课上的实践和探索。以“德尔塔病毒小范围跨省传播”这一真实情境引入复习主题，利用实物构建复制、转录、翻译的物理模型，小组讨论建构中心法则的概念模型，模拟防疫情境提升社会责任，显性评价检测素养提升。
关键词 情境式教学 复习课 传递与表达 模型建构
中图分类号 G633. 91
文献标志码 B
如何在核心素养培养要求下重塑生物高效复习课堂值得每位生物教师思考与探索。（剩余3536字）
