大概念统摄下的高中生物单元教学设计策略例析
——以“遗传的细胞基础”为例
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摘要 以人教版高中生物必修2第二单元“遗传的细胞基础”为例，分析大概念统摄下的单元教学设计策略，尝试对基于大概念统摄下的单元教学进行初步探索。
关键词 大概念单元教学 生物学学科 核心素养
中图分类号G633. 91
文献标志码 B
《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）更新了教学内容“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化，促进学科核心素养的落实”。（剩余3583字）
