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摘 要 本文以《回忆鲁迅先生（节选）》为例，立足于“以读促写”的视域，从“找准视角，写人要独到”“雕琢语言，写人要生动”“链接生活，写人要真实”“甄选事例，写人要典型”四个角度，对初中语文写人教学中的应用对策进行分析和探究。
关键词 写人作文 “以读促写” 《回忆鲁迅先生（节选）》
统编版教材所选的课文，其语言、结构和内容都有其独特之处，都是经典的文学作品，对于初中生的写作具有十分重要的启示价值。（剩余2555字）
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“以读促写”在初中语文写人教学中的应用
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