“语言建构与运用”视域下的《再别康桥》教学

摘 要 本文以《再别康桥》这首现代诗为例，从言意兼容、走近意境和深度研读等角度，创建以“语言建构与运用”为主要目标的语文教学体系，让学生在言语实践中品读文章语言的深层内涵、领略其审美价值、感受其生命的张力，逐步增强学生的阅读和思考深度。

关键词 高中语文 语言建构与运用 《再别康桥》

在高中语文课程中，“语言建构与运用”既是基础的课程目标，也是学生必备的素养，教师应将其作为语文教学的主要目标之一，让学生在建构语言系统、运用语言技能的过程中，广泛获取外界信息、精准传递主观见解，使得他们能够以语言为媒介，跨越时空的界限与文本的作者进行对话，以此形成思想、情感和精神上的共鸣，深度挖掘文本中的审美和文化元素，最终提升语文学科的核心素养、强化语文学习活动的学科属性。（剩余2544字）