小学信息科技项目式学习设计与实施策略
——以鲁教版信息技术四年级上册“数据获取、整理与呈现”教学为例
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【摘 要】本文以核心素养为导向，以新课标为指引，以项目式学习为教学实施载体和途径，以鲁教版信息技术四年级上册“数据获取、整理与呈现”教学为例，从基于核心素养进行项目设计、搭建项目问题支架、开展小组协作式项目成果展示、构建学生多维评价量表四个维度，系统阐述了在小学信息科技课堂中开展项目式学习的具体策略与实践路径，旨在探索通过真实、综合、开放的项目活动，为新课标背景下小学信息科技教学方式的转型与学生核心素养培育的落地提供实践参照。（剩余4447字）