构建“数智赋能·全科融通·校家社协同”的青少年阅读素养培育新生态
——基于政策落地与校本实践的双向构建
【摘 要】2023年《全国青少年学生读书行动实施方案》、2025年《关于深入实施全国青少年学生读书行动的通知》的相继印发，标志着我国青少年阅读工作从零散的“读书活动”正式迈入系统化的“素养培育工程”新阶段。山东省日照市北京路中学植根政策要求，探索并阐释了以“数智赋能、全科融通、校家社协同”为三大支柱的阅读素养培育新生态：数智赋能，重塑个性化阅读与过程性评价，让技术真正服务教育逻辑；全科融通，使阅读超越学科边界，成为贯通所有学科育人的共通语言；校家社协同，破解家校认知错位，激活社区阅读资源，构建系统性的育人合力。（剩余5188字）