大概念视域下单元整体教学的纾困与重构

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【摘 要】 核心素养导向下，单元整体教学成为语文教学转型的关键路径，但当前存在目标失序导致课程结构离散化、情境失真造成教学效能表层化、认知失度引发能力迁移阻滞化等深层次困境，其根源在于缺乏统摄学科知识与素养发展的核心逻辑。大概念作为串联学科知识、认知规律与生活实践的“学理锚点”，具有整合性、迁移性与本质性特征，为破解上述困境提供了独特解决方案。（剩余6468字）

试读结束

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