校本视域下学生阅读素养培育的生态建构

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【摘 要】《全民阅读促进条例》的颁布与实施，标志着我国全民阅读从政策倡导走向法律保障，也对青少年阅读素养的培育提出新的时代要求。在此背景下，超越单一的课程思维与零散的活动思维，构建系统化、生态化的阅读支持体系，成为深化青少年阅读教育的核心命题之一。本文基于校本实践，提出了学生阅读素养培育空间生态、关系生态、师资生态与价值生态的建构路径，从而实现青少年自然、持续的精神成长。（剩余5338字）

试读结束

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