基于校家社协同的阅读生态建设实践探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】广东省在全国评选出了28位家庭教育名师工作室主持人，提倡工作室以校家社协同为抓手，围绕青少年阅读素养这一必备品格和关键能力探索新的育人生态。笔者所在工作室在实践中探索出三条路径，一是学校阅读指向：研读诗词经典，焕发文化自豪；二是家庭阅读指导：探寻家风家训，唤起文化自觉；三是社会阅读指引：体验文物遗产，增强文化自信，从而构建起基于“读书、读人、读社会，读史、读物、读思想”的青少年阅读素养提升的大阅读和深阅读生态。（剩余6233字）

试读结束

目录
monitor