大观念引领下的高三英语单元复习教学设计路径探究

——以译林版必修第一册Unit 2 为例

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【摘 要】在高三复习阶段，如何以学科大观念统领单元复习，实现知识的结构化整合与素养化嬗变，已成为当前教学改革的重要议题。基于大观念教学的理论框架，结合译林版必修第一册Unit 2 “Let’ s talk teens”的复习教学设计，从内涵要义、逻辑机制、实践策略三个维度可发现高三英语单元复习的系统化路径。（剩余7838字）

试读结束

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