以《桂花雨》为例谈引导学生体会文章思想感情的策略
《桂花雨》选自琦君的散文《故乡的桂花雨》，是五年级上册的一篇课文，本单元的人文主题是“万物有灵”，语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。把感情寄托在描述的事物中是文章表达情感的常用方法，《桂花雨》一文中作者琦君用清新质朴、意味隽永的语言表达了对童年生活的怀念与思念家乡的情感。本课教学中，怎样才能让学生感受到作者是如何表达自己的思想情感的？
一、借助文本语言体会文章思想感情
琦君难忘家乡的桂花雨，字里行间流露出对家乡的热爱与思念之情，教师应从文本语言入，手引导学生赏析品味文章的思想感情。（剩余3027字）
