略读课文教学策略探究

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教材依照“精读—略读—整本书阅读”的体系编排课文，略读课文不仅是教材体系中的重要内容，也是语文关键能力和核心素养发展的关键阶段。因此，教师不能局限于传统的认知习惯，不仅要将略读课文视为教材体系中的内容之一，还要明白叶圣陶先生所说“精读是准备，略读才是应用，才是学生真正的收获”。教师针对略读课文的定位，既不能面面俱到地详教，也不能将学生完全放手，而要抓住略读课文的特点，展开富有针对性的教学，助力学生核心素养的提升。（剩余3042字）

试读结束

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