预测单元整体教学实施策略

——以三年级上册第四单元教学为例

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教材中阅读策略的单独编排凸显了编者对学生习得阅读策略的重视，旨在提升学生的阅读能力。三年级上册第四单元是预测单元，在预测单元教学中，教师要改变传统单篇教学预测，彼此之间各自为营、孤立教学现象的产生，而要把预测单元的内容看作是一个整体，带领学生从整体上感知预测阅读的基本特点，结合具体课文对学生进行预测阅读策略的夯实与运用，这样才可以真正把预测阅读的单元教学目标落到实处，提升学生的阅读素养。（剩余2990字）

试读结束

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