“双减”背景下“qù”作业的设计探索

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在“双减”教育视域下，提高作业设计的质量被广泛关注。作业是课程与教学的组成部分，既具巩固检测作用，更包涵学科育人功能。本文谈在“双减”视域下设计与实施“qù”作业，以此关注学生人格成长，促进其综合素养发展的一些做法和经验。

一、“去”作业

1.“去”重复，立足语文学习旨归

“双减”直接指向进一步减轻义务教育阶段学生作业负担。（剩余2735字）

试读结束

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