基于学习主题的单元项目化教学实践探索
——以六年级上册第四单元教学为例
打开文本图片集
在新课程理念驱动下，将单元教学和项目化教学有机融合，是重要的教学方式。然而，检视当下，或有隐忧。一是目标虚化，缺乏明确指向；二是内容泛化，缺少结构性整合；三是实践浅化，缺失深度思维；四是匹配弱化，缺欠单元教学和项目化学习两者适性分析。那么，该如何扭转这种实践上的偏差呢？2022年版课标指出：“以学习主题为引领，以学习任务为载体”“设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。（剩余4453字）
