纵向交汇，横向融合

——深圳市宝安中学（集团）外国语学校校本研修模型与实践

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【摘 要】当前，校本研修面临着认可度低、流于形式等困境。针对这些问题，本文提出了构建“纵向交汇，横向融合”的校本研修模型，自上而下引领，自下而上生成，建立多层级的合作单位。基于这一模型，学校在校本研修实践中，以教师为主体，注重教师的主体性；以课程为抓手，实现全局联动；以课堂为载体，立足课堂常规；以合作促联动，广泛开展交流。（剩余3543字）

试读结束

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