活用校内资源探索中职旅游课程思政“356”模式

——以海南省三亚技师学院为例

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笔者认为，课程思政的教学阵地并不局限于传统教室、实训室，而是可以根据专业课程及思政教学需要拓展到校内外各种场馆和公共资源。校内诸多资源其自身就蕴含着丰富的思政元素，值得被发现、被挖掘、被活用。

一、梳理校内有效资源，优化课程思政内容供给

“校内资源除了课程思政教师、组织机构和相关政策机制等，还包括突出技能训练的课程教学平台、校内实训实习平台、创新创业平台以及各平台运行的必要资金和技术等资源。（剩余4604字）

试读结束

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