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摘 要：近年来，关于高校基础日语课程思政方面的先行研究不少，但以《综合日语》教材为基础进行思政考察的研究成果尚未可见。因此，本文以《综合日语》第三册教材为研究对象，深入挖掘了其中每一课所蕴含的思政元素以及所对应的思政目标。通过课前发表、课上内化和课后升华三大教学策略，探讨了如何将这些思政元素自然、合理地融入日语课堂教学中。（剩余4332字）
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高校基础日语课程思政元素的挖掘与融入路径探析
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