基于成长型思维的初中数学教学策略研究

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初中数学是小学算术思维与高中逻辑思维之间的过渡期，其内容在深度和广度上都较小学有较大的提升.在此背景下，初中阶段就成了学生数学学习两极分化的分水岭.大量学生在面对复杂的代数推理、抽象的几何证明时，很容易产生强烈的挫败感，从而产生“我就不是学数学的料”这样的消极心态.这种观念会极大地削弱学生的学习韧性（剩余4376字）

试读结束

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