基于过程性评价的初中数学解题教学探析

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在初中数学教学中，数学解题能够促进学生掌握知识、发展思维、提升核心素养，而解题教学的有效性直接影响学生数学能力的形成.当前，初中数学解题教学中，部分教师存在重答案正确性、轻思维过程性、重解题技巧讲解、轻自主探究引导的倾向，导致学生对解题过程的理解碎片化，难以形成系统的解题思维.过程性评价关注学生学习（剩余2131字）

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