初中数学问题驱动式探究课教学策略实践

——以“探究勾股定理”教学为例

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1引言

当下新课标要求把发展学生核心素养放在教学首位，传统初中数学教学中采用的“讲授 + 刷题”的模式越来越难以激发学生的深度思考与学习兴趣，而以问题为驱动、以探究为主线的教学模式逐渐成为课堂转型的重要方向.只有让学生感受经历知识发现的过程，才能真正把“会做题”转变为“会思考”，对此，本文旨在以“勾（剩余4723字）

试读结束

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