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随着2021年“双减”政策出台和2022年新课程方案与新课标颁布，聚焦学生核心素养发展已成为教育领域的时代命题。写作是培养学生语言运用能力的重要途径，习作评改也是语文教学中的重要环节。但日常教学中，习作评改往往存在高耗低效的现象。研究表明，以终为始，指向表达与交流的逆向设计式习作评改是提升习作评改教学成效的有效策略。（剩余3950字）
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指向表达与交流的逆向设计式习作评改探寻
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