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为减轻学生学习负担，新课标将识字要求降低至1600字，会写800字。识字教学也常有“学优生吃不饱，而学困生吃不了”的现象。
研究中国传统语文教育史就能发现，古代并没有将识字作为儿童启蒙教育的重点，直至民国初期，语文教育都是奉行“在阅读中识字”的方法，而非先识字，再读书，更没有“低年级以识字为重点”的说法。（剩余880字）
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传统识字教学再认识
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