基于深度学习的初中历史复习课教学实施路径研究

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中图分类号：G427 文献标识码：A

文章编号：2097-1737（2025）33-0031-03

历史是初中阶段的基础课程，对增强学生的社会认知能力、促进学生的人文素养具有重要意义。然而，传统的历史复习课往往侧重对学生知识点记忆和应试技巧的训练，忽视了对其历史思维和批判性思考能力的培养。在新课改背景下，单纯地对教材内容进行教学已经无法满足学生的发展需求，这要求教师立足深度学习，创新复习教学路径，激发学生的学习动机，提高复习效果。（剩余4482字）

试读结束

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