小学数学教学中情境创设的策略与实践研究

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摘要：随核心素养导向的数学课程改革深化，情境创设成提升小学数学教学质量关键。本文针对情境教学现存问题，以情境认知理论为基础，梳理生活、故事、游戏、问题、实践五种情境类型，提出目标导向、学生中心、动态反馈三大实施策略，结合案例阐述“设计一实施一反思一改进"实践闭环，为教师提供教学参考，促进学生数学思维与素养发展。（剩余859字）

试读结束

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