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历史学科承载着传承人类文明，培养学生人文素养与思辨能力的重要使命。传统以教师讲授为主的历史课堂教学模式的诸多弊端，如学生兴趣不足，课堂参与度低等，严重影响了历史课堂教学的有效性。把课堂还给学生，提高课堂的有效性，不是一句空话，应该要落到实处。就以往优秀教师的课堂和自己多年实践的经验中，对于以学生为主体的课堂有效性提升策略谈几点看法。（剩余856字）
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数字化教学资源在小学数学课堂中的应用策略
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