目标导向·策略探究：基于结构化教学的思维培育实践

——以《寒号鸟》教学为例

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小学阶段是学生思维发展的关键时期。2022年版课标在“课程性质”中明确指出，语文课程应承担“发展思维能力，提升思维品质”的重任。结构化教学以系统性、逻辑性和可视化特点，为学生构建知识体系、深化理解能力、增强迁移能力提供支撑。本文以二年级上册《寒号鸟》一课的教学为例，探索结构化教学策略如何促进学生思维发展，为低年级语文教学提供实践参考。（剩余4390字）

试读结束

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