梳理观点与证据，发展学生结构化思维

——以《表里的生物》教学为例

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2022年版课标在“思辨性阅读与表达"学习任务群中明确提出，学生应能“梳理观点、事实与材料及其关系”，并且能够“负责任、有中心、有条理、重证据地表达”。课标在该任务群的“教学提示"中指出：“第三学段，应引导学生分析证据和观点之间的联系。"六年级下册第五单元以“科学发现”为人文主题，编选了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》以及《他们那时候多有趣啊》四篇课文。（剩余2996字）

试读结束

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