结构化，为核心素养生长赋能

——跨越苏粵两省廿载的行思

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课改大潮奔涌，我们一直在寻找语文课堂该有的样子。曾几何时，课堂陷在了模糊、碎片与机械的困局里：知识点散落，文本间孤立，学生面对断简残篇般的学习内容，难以建立完整的认知图式。面对这一现实，我们以“结构化"为核心理念，走过了一段从课堂微观变革到教学宏观重构的漫长而又清晰的探索历程。

第一阶段：对话，在课堂深处扎根（2007～2015年）

一切始于对"对话"的清醒审视一当课堂充斥“假、空、偏、浅"的对话，语文就失去了灵魂。（剩余1386字）

试读结束

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