基于审辩式思维的小学语文深度阅读策略探寻

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教育改革的不断推进，对当下的语文课堂也提出了新的要求：育人工作要转变传统的观念，变革人才培养的模式，激发学生内在感悟力，立足知识产生与发展的过程，带着批判精神去获取新知识的储备，重视培养学生分析问题与解决问题的能力，逐步培养学生的创新思维习惯。教师不再是学习的主宰，是助产者，帮助学生将思想的胚胎完美地生长出来，发展学生认识和思考的深度与广度。（剩余4491字）

试读结束

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