从教过到学会：学本课堂的过程性学习支持策略

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笔者申报且被立项的省级规划课题“基于学习活动设计的学本课堂教学范式研究”致力于小学语文学习科学的研究。为了保持学习进程顺利开展，教师应该为学生提供持续不断的过程性学习支持，主要包括：开发系统性学习资源，为学习过程蓄能续航；设计内驱性学习任务，让学习过程持续推进；创设挑战性问题情境，使学习过程深度发生，进而构建“以学生学习为本，以学生发展为本”的教学样态。（剩余4692字）

试读结束

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