儿童“需要驱动的写作”的层级建构

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儿童“需要驱动的写作”滋养于马斯洛的需求层次理论，充分顺应了“写作作为自我表达和与人交流”的内在属性，其层级可从不同维度来划分与建构。

动机兴发层级。儿童在初学写作时，往往由外部刺激引发兴趣，如老师的鼓励、家长的赞赏、同伴的分享。此时为学生寻找读者，让其感受到自己的文字是有人关注的、有人认可的，显得尤为重要。（剩余946字）

试读结束

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