运用多维证据支持学生科学思维发展的教学实践

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《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出，学生要“能合理分析与综合判断各种信息、事实和证据，运用证据与推理对研究的问题进行描述、解释和预测，具有初步的推理与论证能力”。这意味着学生要在探究过程中对搜集到的多种信息进行提取、筛选和整合，形成有逻辑性的多维证据，进而开展科学论证，而这样的过程无疑也是发展学生科学思维的过程。（剩余4171字）

试读结束

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