“阅读与表达融合进阶”的层级性素养自标研制

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层级性素养目标的构建应体现出不同学段的特点。“阅读与表达融合进阶”项目组依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）的相关要求，厘清三个学段的核心目标：第一学段“以识促读、向读学说”，形成初步语感；第二学段“向读学写、以写带读”，感悟语言规律；第三学段“读写并重，以写促读”，发展语言能力。（剩余1969字）

试读结束

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