基于“体演文化”教学法的小学古诗词教学实践探析

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”明确指出，语文课程应当在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，培养语言文字运用能力。古诗词作为中华文化的瑰宝与精髓，是落实这一课程理念的重要载体。然而，基于对N市L小学120份问卷的调查，笔者发现，当前古诗词教学存在机械识记文化符号、学习任务情境缺失以及评价体系维度窄化等问题，这会导致古诗词教学的育人功能难以落地。（剩余5448字）

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