幼儿园自主游戏中教师教育支持策略分析与研究

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【中图分类号】G61 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）19-89-06

一、问题提出

从《幼儿园教育指导纲要（试行）》到《幼儿园工作规程》，均指出“以游戏为基本活动”，但是目前游戏活动中，教师难以平衡幼儿自主与教师支持之间的关系，幼儿自由度低[1]、目的性强、游戏内容机械[2]，例如在幼儿园游戏活动中还存在这样一种现象：教师刚组织完游戏活动，幼儿就问：“老师可不可以去玩了呀？”[3]《中国教育现代化2035》中明确提出要“普及有质量的学前教育”，在高质量学前教育发展的背景下，研究表明，师幼互动质量是学前教育质量的重要部分[4]，其中教育支持是师幼互动中能够预测儿童未来学业成绩的质量要素[5]。（剩余8734字）