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【中图分类号】G623.5【文献标识码】A
【文章编号】1002-3275（2025）19-52-05
数学概念是数学知识体系的重要组成部分，也是学生理解数学知识的基础和前提。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确要求：“强化对数学本质的理解，关注数学概念的现实背景，引导学生从数学概念、原理及法则之间的联系出发，建立起有意义的知识结构。（剩余6485字）
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基于APOS理论的小学数学 “平均数”教学设计与实施
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