小学语文综合性学习的原理与设计路径

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【中图分类号】G623.2【文献标识码】A

【文章编号】1002-3275（2025）19-42-05

统编版教材实施以来，对综合性学习更加关注，不仅设立了单独的主题单元，还精心设计了“阅读材料”“活动提示”等一系列助读系统。然而，由于部分教师的忽视，使其对综合性学习的课程原理及价值模糊不清，无法设计出真正具有综合性学习特征的教学活动。（剩余6059字）

试读结束

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