核心素养导向小学音乐感受性课堂建构

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随着教育改革不断深化，培育学生的核心素养成为基础教育阶段各学科教学的重要导向。小学音乐学科需要围绕审美感知、艺术表现、文化理解等核心素养展开教学革新。音乐感受性作为学生感知音乐元素、理解音乐内涵、产生审美体验的基础能力，是培养音乐核心素养的关键前提。基于此，本文立足核心素养视域，探究小学音乐课堂中提高学生音乐感受性的有效路径，通过理论分析与实践探索，为提升小学音乐教学质量、促进学生全面发展提供思路。（剩余4409字）

试读结束

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