群文阅读中“读写互促”教学模式实践

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在语文核心素养培育与大语文教育理念深入推进的背景下，传统单篇精读模式已无法满足学生综合语言能力的发展需求。而群文阅读以多文本联读为载体，通过主题统整、文本互文以及策略迁移等方式，为学生营造出立体化阅读场域。“读写互促”作为群文阅读的主要实践路径，不但打破了读写割裂的壁垒，而且借助真实情境任务驱动，使学生在阅读时搜集写作素材并学会表达，在写作过程中加深对文本的理解，优化思维品质。（剩余5002字）

试读结束

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