多学科融合的高中地理项目式学习设计

——以“家乡小微湿地的生态修复与价值重构”为例

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为打破学科壁垒、落实核心素养，本文以“家乡小微湿地的生态修复与价值重构”为主题，设计多学科融合的高中地理项目式学习方案。此项目立足乡土生态资源，以地理学科为核心，协同生物、化学、数学、语文学科，引导学生经历“问题发现一实地勘察一方案设计一成果输出"的探究过程，在解决真实湿地生态问题中，提升跨学科实践能力与社会责任感，同时为高中地理项目式学习的多学科融合实践提供参考。（剩余2077字）

试读结束

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