大单元视域下的课堂教学思考与实践

——以实用性文本《时间的脚印》为例

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随着新课程改革的深化，华东师范大学崔允教授提出教学应从单一的课时转向更为深入的大单元教学，强调对单元的融合教学，以实施指向学科核心素养的大单元教学策略。这一理念为教学带来了重大的转变。基于对大单元核心价值的理解，可以将大单元教学的概念界定为：以语文学科核心素养的落实为目标导向，通过对教学内容与教学资源的整合优化，凸显主题思想，并以“知识结构化"和“大概念”为纲领，确定具体的教学方法与策略。（剩余2121字）

试读结束

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