小初衔接阶段学生心理韧性提升的三维干预策略探析

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小学六年级过渡到初中一年级，是学生身心、学业发展的关键节点，此阶段学生面临学业难度加大的挑战，还要去适应新的教学环境、构建新的同伴关系，容易出现学业焦虑、人际交往障碍及情绪波动等状况。本研究凭借积极心理学基本原理，结合小学与初中衔接阶段学生的心理发展特性，探索构建系统化的心理韧性提升模式，提供多维度的干预策略，以让学生实现平稳过渡，并为以后发展打基础。（剩余2069字）

试读结束

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