核心素养视域下初中数学与物理跨学科教学实践探究
——基于“三主六环·文化浸润”模式的实践探索
随着核心素养理念的普及，跨学科教学已成为落实立德树人根本任务的重要抓手。数学作为自然科学的基础学科，与物理学在概念体系、思维方法及文化渊源方面具有天然的耦合性。然而，当前初中数学与物理教学仍存在学科壁垒明显、文化渗透不足、知识应用脱节等问题，制约了学生整体认知与创新能力的发展。
为此，笔者探索构建“三主六环"教学模式，融入文化浸润理念，探索数学与物理学科深度融合的教学新路径，旨在通过文化载体促进知识整合与素养生成，为核心素养在学科教学中的落地提供可行方案。（剩余3252字）
